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Language / 语言

两岁小孩的语言技能正在迅速发展。他们能够理解和说出几百个单词，不过由于发音技巧不成熟，可能需要熟悉的成年人为其他人“翻译”。这一年他们可以串联起大多数句子成分，形成更完整的语句；可以理解简单的说明和许多日常情况下常用的短语。这个年龄的小孩子很少主动交谈，但他们更乐意回答成年人的问题，需要的提示更少。

• 24个月大的时候可以理解500--700个单词；到30个月大时增加到800或900个单词。
• 大多数小孩子有能力每天学会1个或2个单词，如果在他/她的日常生活中能够接触到新单词。
• 两岁小孩在大人说出物体的名字时学到大量的单词。这一年还开始从成年人谈话的上下文关系中推断词义。
• 学会的词汇中包含许多名词（例如常见的物体和熟悉的人的名字），以及越来越多的动词、描述词、代词、和方位词；通常也学到量词（例如更多、全部、一些）和疑问词（例如为什么、在哪里、谁、什么时候）。

• 可以理解大量的日常情况下常用的短语。
• 可以遵循涉及非常熟悉的物体和行为的一步和两步说明（例如“去拿帽子”、“把书放回书架”、“取下手套卷起来放进帽子”、“把书捡起来放到这里”）。
• 理解通常情况下的简单解释说明。

• 对于不是用在母语中的语音，感知能力继续下降。接触第二种或第三种语言可以帮助小孩子继续感知更广泛的语音，让学习第二语言更容易。
• 开始模仿熟悉的成年人的口语风格。

• 到30个月大的时候，大多数小孩子会说大约570个单词。
• 继续过多和过少地延伸词义（例如小孩子将奶牛叫作“小马”），不过对于频繁出现的事物，延伸程度逐渐降低。

• 从24个月到36个月大，发音显著改善，虽然单词中某些位置上的某些发音对于许多小孩子来讲仍然困难。父母和看护人可能需要为其他人“翻译”。这个年龄的孩子通常喜欢吟诵，以唱歌的方式一遍又一遍地重复音节，以探究发音。

• 这一年的上半年，小孩子继续用缺少句子成分的语句交流。到年底时，小孩子可以串联起大部分句子成分，说出完整和语法正确的语句（例如说“妈妈在拿她的钱包” 而不是“妈妈钱包”）。

• 成年人必须继续提供引导，以帮助小孩子分享个人经历。两岁小孩能够越来越详细地回答首次碰到的问题，但很多细节仍然需要提示（例如“我们在哪里吃了冰激淋？我们是在哪里？”）

• 很少发起谈话。
• 成年人提问打开话题后，会参与进来轮流说话。小孩子现在可以更好地回答问题，但大人仍须解答其中一部分。

Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/two/language.html