Creative Arts / 创意艺术
一岁的孩子可以分辨出不同的音乐，可以用全身回应节奏、鼓点、和旋律。他们对艺术的兴趣集中在对于诸如颜料和粘土等艺术材料的感官探索。这个年龄段的艺术选项受限于一岁孩子尚未发展起来的手指灵巧性。一岁的孩子开始在玩耍中学习模拟，通常是模仿成年人的动作，从而获得重要的成长飞跃。
- 回应音乐的总体格调（例如拍手和摇摆身体回应乐调欢快的歌曲）。
- 乐于创作自己的音乐，发出自己的声音（例如摇晃响葫芦，模仿成人的声音）。
- 在会说话之前用音乐声音来帮助沟通（例如婴儿的喋喋不休的唱歌的样子）。
- 探究乐器是如何工作的（例如摇晃铃铛，敲击钢琴键盘）。
- 开始意识到声音和音乐可以影响行为（例如嘈杂的音乐会让他们惊讶，发出音乐的动物玩具让他们感到舒适）。
- 用感官去探索艺术材料可以做什么（例如用大蜡笔乱画，用手指搅动指画颜料或剃须膏，挤压油质制模面团）。
- 乐于探究艺术材料的手感（例如用手指蘸取扔掉的指画颜料，用手指挤压橡皮泥玩具并尖声叫嚷）。
- 摆弄基本的（那些不需要娴熟的灵巧性的）艺术工具和材料，看它们如何作用（例如用粉笔涂鸦，涂抹指画颜料到托盘上，将蜡笔点在纸上）。
- 偏爱某种特定的手感和艺术体验（例如喜欢挤压光滑的面团）。
- 响应音乐作全身运动（例如拉住大人的手随音乐摇摆）。
- 会说话之前用身体表达需求（例如幼儿向上伸展双臂朝向大人表示希望被抱起来）。
- 与成年人玩互动游戏建立认知（例如通过“躲猫”游戏认识到目标看不见时仍然存在）。
- 用手势传达感情和决定（例如吹出一个吻和挥手表示“再见”）。
- 以现实的方式与玩具娃和玩具动物相处（例如抱住玩具娃让其打嗝，让玩具动物坐在桌上吃饭）。
Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/one/creativearts.html
Approaches to Learning / 学习方法
研究表明，如果小孩子开始上学时有强烈的学习意向和帮助自己“学会如何学习”的技能，他们将能够更好地把握受教育的机会。虽然有一些学习技能是孩子天生的，其它很多技能可以在支持鼓励性的环境中培养起来。
培养学习技能的提示：
- 让他们选择。
给孩子机会作简单的选择，比如穿什么或者吃什么零食。
- 协助他们完成开始做的事情。
当经过努力做成一些新的事情，小孩子体验到极大的满足。当他们需要时，给他们一点支持帮助，但须注意不要完全代劳。
- 培养创造力。
鼓励孩子提问，鼓励他们以各种不同的方式使用材料物件，或者为他们提供多种多样的新体验。
- 不要催促行动。
无论是在家还是在幼儿园，小孩子需要很长的时间才能真正参与到活动中，才能体验到“投入”，这是学习的至关重要的基础。
- 给予鼓励。
所有的小孩子在生命之初都渴望学习，但如果大人批评挑剔，那份渴望可能到小学阶段就不复存在。着眼成绩，给予表扬，只要可能就肯定孩子的进步。
一岁的孩子正在探索世界的过程中。他们满腔热情地用自己的感官去有目的性地探索可能的一切。捣鼓出一些事情及完成基本的任务让他们寻得乐趣。他们还乐于与大人分享有趣的学习体验，可以用手势和简单的声音或言语向大人提问题。因为语言能力仍处于发展阶段，一岁的孩子更多地依靠非语言的肢体策略以达成简单的目标。
- 用非语言的方式或简单的语言来表示偏好（例如指向一个苹果和把香蕉推开）。
- 注意力集中于有趣的事物或声音，通常在与大人共同体验某些事情的时候（例如坐在父亲的腿上看小人书）。
- 完成简单任务时表现出喜悦（例如让晒衣夹掉进桶里，全部掉进桶里后欢笑和鼓掌）。
- 越来越多地尝试自理活动（如进食、脱衣服、梳头）。当与大人一起看书时，想要拿着书或翻页。用感官收集这个世界的信息。
- 积极参与各种感官体验（例如品尝、触摸、拍打、摇晃）。
- 可能从大人那里寻求信息，表达方式是指向一件有趣的物品，然后以询问的眼神看你，发出一点声音，和/或说出一个单字。到这一年的下半年，小孩子将能够组合词语提一些简单的问题（例如说：“那是什么？”或者“谁来了？”）。
- 探究物品和其它事情时，用肢体和声音表达喜悦。从捣鼓事情当中寻得乐趣（例如拿起一些铃铛摇响，每个铃铛响声不同会让他们笑得很开心）。
- 尝试各种自然法则来达成简单的目标（例如推车通过门时被卡住，他/她会转变方向再次尝试）。
- “卡壳” 时会用手势和（到这一年底的时候）简单的语言寻求帮助（例如想上到大椅子时朝爷爷张开双臂说“上！上！”）。
- 运用早期语言能力和感官有目的性地探索自然世界的各个方面（例如把一个塑料桶翻过来翻过去，细心地把手柄拉上来拉下去）。
- 用简单的取代假装一个物件真的是另一个物件（例如拿起一个木块举到耳边好像电话）。
- 以新颖的、意想不到的方式使用物件（例如把锅放到头上，滑稽地笑）。
Above contents are translated from / 以上内容译自
http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/one/approachestolearning.html